原创 【康复课堂】游戏融人脑瘫患儿康复训练的意义
2021年01月20日 【健康号】 常崇旺

康复训练是全世界范围内最普遍和通行的办法。脑瘫儿童因疾病导致不能与其他儿童进行正常交往和从事同龄儿童相应的娱乐活动 ,情绪很不稳定,对挫折的耐受力较低,康复训练中极易感到沮丧或恐惧。游戏是患儿学习的最好途径,在康复训练中贯穿游戏, 制定有趣的游戏式康复训练,增加脑瘫儿童康复训练的兴趣和主动性。

康复训练是全世界范围内最普遍和通行的办法。脑瘫儿童因疾病导致不能与其他儿童进行正常交往和从事同龄儿童相应的娱乐活动 ,情绪很不稳定,对挫折的耐受力较低,康复训练中极易感到沮丧或恐惧。游戏是患儿学习的最好途径,在康复训练中贯穿游戏, 制定有趣的游戏式康复训练,增加脑瘫儿童康复训练的兴趣和主动性。

游戏融人脑瘫患儿康复训练的意义

脑瘫患儿康复训练目的不是单纯改善躯体功能,而是尽可能发展生存本领,尽量使患儿具备生活自理能力和将来独立生活的能力。 游戏是儿童乐于从事的自发性活动,将游戏融入康复训练中,使患儿在轻松、自然的游戏中进行康复训练,提高了患儿的兴趣,激 发其参与康复训练的积极性及主动性,通过游戏的自身体验,患儿获得不同的感受,从而逐步提高认知水平、生活自理能力,实现 其自身的发育和心理的成长。

游戏融入康复训练的注意事项

1、康复训练时,确保脑瘫患儿所处的位置有安全支持和足够的稳定,以防发生意外。

2、根据患儿的发育水平,选择便于操作的玩具。

3、 关注患儿爱好,尊重患儿的个性和特点,允许挑选自己喜欢和感兴趣的玩具。

4、了解患儿的耐受程度和注意集中能力。

5、允许患儿以自己的速度和自发性进行探索,只在必要时给予帮助。

6、使用短句给予简单指导。

7、儿童在不同发展阶段,喜欢的游戏也不相同,选择患儿感兴趣的游戏,以提高康复训练效果。

为脑瘫患儿制定的游戏式康复训练,一方面,能够对患儿进行有效地训练;另一方面,可以发现患儿的兴趣爱好,增加患儿的自信 度,加强患儿对康复训练的主动性,更好的推动康复训练的有效继续。


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