1、多与宝宝说话，不管他是否能听懂，当宝宝发出声音时，大人可以模仿，表达你很乐意与他交流；

2、每天给宝宝唱儿歌、讲故事，他会很爱听你的声音，也有助他语言能力的培养，接下来也能更顺利的自己“读”图画书；

3、对于孩子的每一次进步，比如张嘴要发声、抓握住玩具、翻过身等，要及时用拥抱亲吻拍掌或欢乐的表情配合言语等多种方式给予他奖励；

4、陪孩子做有节奏的运动，比如跟着音乐打节拍或者边喊口号边做体操；

5、用行为引导而不仅限语言，比如不要说“不要碰”“不要吃”这类的话，而要用具体的动作来引导，最好的方式是转移注意力；

6、声音和图画对孩子来说更有意义。买一些能发声会动且颜色鲜艳的玩具吸引宝宝关注，练习手的抓握、感受触觉的刺激；

7、简单的色彩艳丽的绘本可以拿给宝宝看，这时期宝宝专注力很弱，不要勉强他认真看你的教学，可以把绘本扔给他自己玩（推荐布书），找适当的时机多教他认知；

8、训练记忆：玩色彩突出的玩具，不断重复该玩具的名称，或者把某动物图像贴在墙上，指着读给宝宝听，过几天后，再问宝宝：“某某（玩具或图画上的动物）在哪里？”，如果宝宝将目光转移到该物品时，就说明他记住了；也可以当着孩子的面，把玩具遮盖一部分，然后鼓励孩子去寻找，可促进宝宝对玩具整体性和客体永存性的认识；

9、给孩子照镜子时，指着孩子镜中的五官教宝宝学认：鼻子、眼睛、耳朵。。。；

10、4个月以上宝宝可训练靠座，6个月以后可由靠坐发展为独坐，每天训练4-5次，每次5-10分钟，直到能完全不需支撑的独坐；也可训练直立跳跃（大人扶着腑下鼓励他起立跳跃）以增强肌肉力量（但不宜让宝宝久站）；

11、这时期宝宝会逐渐认生，对陌生人特别警觉对护理人更依赖。带宝宝去陌生的地方见陌生人时，不要远离他，时刻给予安慰以减少他的焦虑紧张恐惧的情绪；

12、教孩子用肢体语言表达自己的意思，比如摇头表示“不”、点头就表示“是”“对”，有的宝宝这期间经过训练已经可以做“再见”、“恭喜”等手势了；

13、6个月以后宝宝可以独自抱着水杯喝水了，准备一个学饮杯，他会自己抱着杯子喝水，同时也锻炼手眼脑精细动作和协调能力；

14、练习捏取的动作，玩具抓取的玩具、鼓励宝宝准确抓握并从一只手倒在另一只手上，训练他有意识的松开手放下东西进而把东西放在不同的位置，还可拨拉算盘珠、转盘、按键练习食指动作；

15、通过将东西扔到桌子和地上，启动一连串的听觉反应，使得孩子乐于去重复这个动作，从中学习因果关系，感知自己的能力；

16、6个月以后大部分宝宝已经具备爬行能力，可训练他先腹部不离地的匍匐爬行，以后逐渐手膝爬行；爬行有助于认知水平的提高，有助于全身动作协调，促进小脑平衡功能的发展，促进感知觉的发展；

17、不要当着孩子的面，表现出过度的负面情绪，也不宜让他经历有压力或者可能造成创伤的事件，无论是身体的还是心理的；

18、这期间孩子自己的个性和脾气会渐渐表现出来，请尊重和理解他的脾性，给他足够的空间，自由的成长；但当孩子有行为不好时，要善于对他说“不”。并做出不高兴的表情和话语，坚持地制止，同时，也不忘对孩子好的表现进行奖励。