很多家长带孩子来就诊，往往是因为孩子的学习成绩下降了，才引起重视，当孩子多动症得到治疗后，也总是将学习成绩的好坏，作为评价药物疗效的标准，如果孩子的学习成绩没有提高，就会认为治疗没效果，这种评价并不客观，也不准确，我们认为应从以下几个方面评价疗效：

（1）主要症状的改善：如孩子行为能控制了，上课专心了，做作业认真了，不用大人催了，发脾气少了，与同学关系也变得融洽了，有上进心了。

（2）家长和老师评价：家长主要观察到孩子校外的生活、学习情况，有一定的局限性，而老师能更多地观察到孩子在学校的学习情况，包括课堂纪律，听课情况，同学关系等方面，可以看到孩子的变化，与同学之间的差距，老师的评价往往更客观、也更准确。家长要定期和学校老师取得联系，了解孩子服药后的变化，及时将结果反馈给医生，有利于患儿疗效的评价和治疗药物的调整。

（3）定期去医院复查：了解客观检查指标的变化，如注意力测验，行为量表等，以便进行治疗前后对照，疗效观察，调整治疗，预后判断，检查指标有一定的客观性，是判断疗效的重要组成部分。家长应给予重视，定期去医院检查。一般治疗用药后3-6月要带孩子来医院复查。