在面向中学生演讲时，我曾尝试抛出问题，并逐一探寻孩子们的想法。诸如“听到这里为止，你们有什么想法吗”之类的问题，由于基本上都是关于对方想法或者感想，所以也并不存在所谓的正确答案。在孩子们回答前，我都会这样告知他们：无论回答什么都可以，即使是相反的意见也没关系。

然而，即便如此，也经常有以“不知道”一句话终结回答的情况发生。虽然回答问题的人中，也有敢于表达自己意见的孩子，但如果顺势问道：“那么，你旁边的同学怎么看呢”，也时常会碰到以一句“一样的”就结束回答的孩子。

因此，我不禁会想：“习惯独立思考问题的孩子真是少啊”！就未来的趋势来看，势必会更加注重“独立思考，用自己的语言表达想法”的能力，那么到底该怎样让孩子养成独立思考的习惯呢？

来挑战一下“只有提问的谈话”吧！

这里想给大家介绍的是来自一位母亲T女士的独特的训练方法。T女士有两个儿子，分别初高中在读。在让孩子独立思考前，T女士一直都会事先吩咐”“做这个，做那个“”。在接受了指导，深刻反省之后，为了提高孩子们的独立思考能力，T女士决定尝试用一天只用提问的方式和孩子们谈话。

只有提问的一天是这样开始的。

从起床时T女士就会开始提问。

“现在几点了？”

“你打算几点起床？”

“几点前做好便当比较好？”

吃饭的中途，会问“你今天打算努力做些什么事呢？”

孩子们放学回到家，会问“你今天过得怎么样？”

看见孩子们作业没做完却“葛优瘫”的时候，会问“你接下来要做什么”等诸如此类的提问。

然而就算这样做了，在最开始的时候也没有很大的变化。倒不如说，依然还会有以“不知道”回答问题的情况发生。虽然有着追问“真的是这样吗”的想法，对于孩子们稍微迟到一会儿也好，忘了做作业也好之类的事，都会选择睁一只眼闭一只眼，想着“这也是可以提的问题”而继续进行下去。

这样坚持了两三个月左右，与事先吩咐孩子们做事时相比，孩子们主动思考问题的能力有了很大提高。就连T女士自己也被吓了一大跳。

T女士这样说道：“当我不再说‘请去做~’，而是想着‘这句话变成提问的话怎么说比较好呢’？我也会跟着思考并传达自己的想法”。即使什么都不吩咐，孩子们也能主动去学习，“好像真的轻松了很多”。

不仅如此，随着孩子们的改变，他们也开始反过来问父母问题。比如：“我觉得这件事这样做比较快，妈妈你怎么看？”让人不得不感叹一句提问的影响力：真是太了不得了！

T女士说，不管孩子给出怎样的回答都可以暂时接受，“但是，这个很重要！”的要点一定不能忘。那就是：提问后，即使孩子的回答与自己的意图不一致，“也不要加以否定，暂时接受吧”，这个真的很重要！

“不行，那样的话就赶不上了！”或者是“别那样做，这样做更好不是吗？”

一旦说了这样的话，孩子们会立刻停止思考。为了防止这样的情况发生，所以就耐心点吧！

就算是自己觉得“太糟糕了”的回答，也暂时接受下来，在自己考虑好回避风险的对策后，对孩子们再度提问比较好。例如，“原来如此，你是这么想的啊。那么假如你这样做了之后，有可能会受伤的话你要怎么应对呢”之类的提问，就会促使孩子事前考虑好应急对策。当然，话虽如此，在真的面对危险而又紧急的情况时，提问的方式很可能会来不及应对，真的遇到了的话请灵活地随机应变吧！

不要颐指气使，仅仅把它当作是一个交流游戏，和孩子们来试试挑战一次“只有提问的对话”怎么样呢？