在大人看来，小宝宝总是会有许多奇怪的举动，有些你会觉得很脏，有些像是在乱发脾气，有些甚至会让你觉得莫名其妙。

比如吃手，就算你一次次拿出来，他也会一次次又把手放进嘴里。

比如乱扔东西，不管你怎么跟他说要听话，他还是要扔。

还有盯着地上的小石子小蚂蚁，一盯就是半天，你甚至都不知道这些东西为什么会有那么大的吸引力。

每次孩子做这些你觉得不能理解的事情的时候，你是不是都想立马拦住他？把他的手拿出来不让吃手，把他的手抓住不让乱扔东西，把他从地上抱起来不让他一直蹲在那里看蚂蚁？

其实这些行为并不是孩子的莫名其妙，而是孩子发育和学习的需要。

孩子初来这个世界，他会经历不同的敏感期，不同的敏感期内他会通过不同的方式学习认知自我和认知这个世界。那些奇怪的举动，正是他的学习方式。

比如吃手，那是处于口腔的敏感期，宝宝正在学习用口进行尝试和感知；扔东西则是处于手臂发育期，宝宝正在学习手眼协调；爱盯着小石头小蚂蚁，这是对细微事物感兴趣的敏感期，正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机。

所谓敏感期，最早由著名的幼儿教育专家蒙台梭利提出，指在0-6岁儿童的成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，表现出对某些事物认知、探索的特别强烈的兴趣，他们会专心吸收环境中某类事物的特质，并不断重复实践。

顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。

对于我们家长而言，了解敏感期可以帮助我们更好地引导孩子成长。而违背孩子敏感期的行为模式，则可能导致孩子在某方面的能力发展受阻。

目前人们将敏感期一般划分为31个，虽说不同的孩子其各个敏感期的开始和结束时间会不尽相同，大体上还是遵循以下规律。因为内容过多，本期会先为大家介绍前15个敏感期。

1、0-3个月 光感的敏感期

特点：刚出生的宝宝对光感非常敏感，这时宝宝需要适应白天和晚上的光线差异。

建议：白天要拉开窗帘，晚上要关灯睡觉，让宝宝适应自然的光线变化。

2、4-7个月 味觉发育的敏感期4-7个月

特点：这时候，宝宝的口腔可以感觉到甜、咸、酸等味觉。

建议：可以开始给宝宝添加辅食，但要注意饮食清单，保护好宝宝味觉的敏感程度。

3、4-12个月 口腔的敏感期

特点：这是宝宝喜欢吃手，那是他在用口进行尝试和感觉。

建议：家长不用总是把宝宝的手从他嘴里拿开，就让宝宝吃个够，给宝宝口腔发育的机会。当然，宝宝要是吃手吃到呕吐了，还是要帮忙拉一下的。

4、6-12个月 手臂发育的敏感期

特点：喜欢扔东西。

误区：以为孩子脾气不好，或是在生气，其实这是手眼协调发育的需要。

建议：千万不要觉得是宝宝脾气坏，不要太过拦着，准备合适的场地，让他扔个够就好。还可以购买些合适的玩具，比如轻软的小玩偶，或是小球，这样孩子扔起来轻松，也不会造成多少破坏。

5、1-2岁/1.5-3岁 大肌肉/小肌肉发育的敏感期

特点：喜欢扶、站、走，正是蹒跚学步的时候。

建议：大人千万不要怕宝宝摔着，大胆放手让宝宝自己走起来。最好还能和宝宝做一些运动游戏，或是购买学步车等合适道具来帮助锻炼孩子，让宝宝的各种肌肉都能得到训练。特别是精细动作的训练，不仅有助于养成良好的动作习惯，还可以增长智力。

6、1.5-4岁 对细微事物感兴趣的敏感期

特点：最喜欢的就是观察和摆弄些小东西，比如看蚂蚁搬家，玩小石子。

误区：觉得那是小孩无聊的游戏，时期正是我们培养孩子对事物学会观察入微的好时机。

建议：千万不要觉得小孩是在浪费时间而阻止他，更不要因为不耐烦而打断孩子。最好能给孩子买些找茬的启蒙书，加强孩子的观察练习。

（找茬启蒙书《宝宝动脑找不同》）

7、1.5-2.5岁 语言敏感期

特点：其实语言敏感期有更具体的判断标准，婴儿开始咿咿呀呀学语就表示语言敏感期到来了。

建议：这时候我们要做的，就是多陪他说话，给他讲故事。这时候故事机可以带来很大的帮助，它可以替代家长长时间地陪孩子聊天讲故事，熏听式的语言启蒙能为孩子注入更充足的语言“养分”。

（儿童故事机：BINGO儿童智能伙伴）

8、1.5 -3岁自我意识的敏感期

特点：知道且在意区分我的和你的。主要表现为开始说“我的”、“不”，然后会打人、咬人。以自我为中心，如果不符合他的心思，就会大哭大闹。

误区：这时候家长可能会以为孩子自私，其实孩子只是在划分我的，以便排除你的，同时通过说“不”使用自我的意志的感觉。

建议：这时期我们只要阻止孩子的打人行为就好，而不用太过责备。孩子的这些粗鲁行为并不是因为其性格或脾气不好，这是其自我形成过程的表现，过了这个敏感期就会好了。还可以给孩子读一些强化自我意识的绘本，帮助其快速渡过这个时期。

（幼儿自我意识绘本：《我不！我不！》）

9、2.5 -4岁 社会规范敏感期

特点：这时候孩子开始喜欢结交朋友，喜欢参与群体活动。社会规范敏感期的教养有助于孩子学会遵守社会规则、生活规范，以及日常礼节，以及如何与他人交往。

建议：这时候，一般可以准备将孩子送进幼儿园了，幼儿园可以提供良好的交友环境。这时候家长还可以购买一些桌游回来给孩子玩，引导宝贝学习社会性互动，动脑动手，还能增进亲子感情。

（儿童桌游：Coconuts 椰子猴王）

10、3-4岁 空间的敏感期

特点：喜欢垒高高、钻箱子，玩一些三维性质的游戏。

建议：大人可以多提供对应的拼搭类玩具，这个时期的行为对日后学习几何学奠定兴趣基础也是非常重要的。

（拼搭玩具：乐高拼搭积木）

11、3-4岁 色彩敏感期

特点：这时候孩子开始对色彩产生感觉和认识，喜欢寻找不同的色彩。

建议：大人可以为其准备些蜡笔、橡皮泥，或是上色图书，也能为日后绘画兴趣奠定基础。

（上色图书：《AR涂涂乐园》）

12、3-4岁 逻辑思维敏感期

特点：十万个为什么就是这个时候了，什么都好奇，什么都爱问。

误区：千万不要觉得孩子是爱纠缠，或是打破砂锅问到底的性格。孩子在问这些问题的时候，不仅是帮助自己认知客观世界，也是在发展思维能力。

建议：我们大人能做的，自然是一一解答孩子的疑惑。你要觉得问题太多太烦的话，在家里准备套百科全书是最好的。还可以购买智能读书机器人，利用智能语音和百科问答功能，帮助父母回答孩子问题。

（智能读书机器人：悦阅）

13、3-4岁 剪、贴、涂等等动手敏感期

特点：这时候孩子开始真正有意识地使用工具，只要有充分的材料，无论在教室里还是家里，孩子们都非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。

误区：不要以为这时候的孩子是破坏王，动手敏感期的各种行为不仅是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作，也是大多数孩子建构专注品格的最好机会。

建议：为孩子准备好需要的材料就好，然后尽量不要去打扰，能为孩子准备对应的手作产品自是更好。

（剪纸图书：《儿童实用剪纸大全》）

14、3-4岁 藏、占有敏感期

特点：特别喜欢藏东西，可能是床头，可能是枕头下面，或是屋子里的小犄角，你甚至能感觉到他特别享受占有的快乐。

误区：不要觉得孩子藏东西奇怪，更不要觉得这是个坏习惯。其实对于孩子而言，完全的占有，可以开启仔细地探索。自由的支配，则能开启交换的行为。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

建议：这时候我们应当尊重孩子藏东西的地方，不要随意闯入或破坏，能给孩子提供一个专门藏东西的独立空间是最好的。

15、3岁-4岁 执拗的敏感期

特点：这个时期孩子的脾气是非常不好招架的，和自我意识敏感期类似，凡事不顺心意就要大闹脾气。

误区：这时候孩子的要求往往不好理解，家长可能会觉得是任性或胡闹。但你要理解了就会好处理很多，比如孩子不愿走的时候，他内心要求妈妈抱，这时候奶奶抱他就会哭。

而且幼儿对秩序的要求起初并未达到执拗的程度，一开始他会不安、哭闹，随着自我的逐渐形成，他将这一秩序上升到意识层面，才开始变得执拗、不妥协。

建议：学着去理解孩子的执拗，然后找到应对的办法，或者至少是能变通的方法。而且也不用把问题想得太严重，毕竟这只是这个时期的问题。或者购买相应的儿童情绪管理书籍，可以更明确地帮你解决问题。

　　（儿童心理图书：《成长不烦恼》）

孩子在敏感期内，对相应的知识或认知，学习速度会非常快。在教育工作中，利用敏感期的有利时机，对儿童进行有针对性的教育和提供相应的环境刺激，可以收到事半功倍的效果。

而错过了敏感期，发展速度就比较缓慢，学习某种知识技能也比较困难。作为家长，了解敏感期并学会如何应对是非常重要的，以免影响了孩子能力发展的最佳时机。