Stubbe D. E. // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. -2002, 41(2). -131-9.

目的：评估儿童和青少年精神科医师毕业前实习训练的效果。

方法：对于美国1996～1998年间毕业前接受实习训练的儿童和青少年精神科医师根据美国儿童和青少年精神医学研究院邮件发送清单调查所得的392/797（49.2%）例数据进行分析。 首都医科大学附属北京安定医院精神科马胜民

结果：总的来说，应答者对于训练的高质量给与了肯定。他们认为，训练对于他们被调查时的工作至少在以下方面做了很好的准备：管理和领导技巧、卫生经济学和业务技巧、复杂的精神药理学、具有复杂发育问题的儿童的治疗以及认知行为治疗等；训练在儿科会诊-联络和住院患者工作方面显得过度；对于训练起重要作用的是临床实践，管理者/指导者，以及全面的训练计划。他们对于改进训练的建议包括：参与更加“真实（real-world）”的管理和领导，增加监督，改进教授方法（didactics）等。大多数人感到训练是为特殊考试做准备的。

结论：补充和训练高度熟练的儿童和青少年精神科医师是国家的需要。现有有关毕业前实习训练效果的评估可以获悉训练计划和政策。作者建议实习训练增加领导和管理技巧以及卫生经济学的课程。（马胜民摘译  郑  毅 校）

精神医学文摘(3-2-19) Vol 3 No 2 Apr 2002 首都医科大学附属北京安定医院