“如果没有这样的机会，说不定我这一生都不会来北京”。一周的赴京之旅结束，来自吕梁山区的残疾孩子们在日记中这样写道。这并非夸张之词，因为他们中，有的肢体不便，只能靠拐杖或轮椅行走，有的智力残疾，有的听视力残疾，一次旅游不可能说走就走。（文中名字皆为化名，图/冯帅）

第一次走出大山，孩子们对此行充满期待。

拄拐杖，推轮椅，坐大巴，乘高铁，山西省吕梁市残疾人职业技能学校29名残疾学生在老师的带领下，经过近10个小时的跋涉，从700公里外的吕梁山区来到了只在课本中看到过的北京。12岁的小宇自小双腿弯曲，被定为肢体一级残疾，这是他第二次来北京，“第一次是6岁时候，奶奶带我来看病”。

刚刚入住宾馆，老师们一间一间巡视，不厌其烦地告诉学生，怎样使用热水器，洗澡时小心滑倒，睡觉前记得关紧窗户锁好门……“你得多说几次他们才能记住，尤其对于智力残疾的孩子们。”培智部老师裴媛萍说。

其实，在出行之前，老师们都很担心：孩子们会不会水土不服？能不能坚持走下来？会不会闹脾气？万一受伤、生病怎么办？为保证学生安全，学校要求一名老师负责两个学生。“几天走下来，孩子们比我们预想的好很多。”肢盲部老师杜晓红说。

27岁的小明虽然是脑瘫，但只是肢体受损，大脑发育正常，甚至可以说很聪明，他出生在贫穷山村，对宇宙充满向往，小时候就经常帮助邻居修好接收不到信号的电视。在天文馆里，他常常一个人默默看很久。

在北京海洋馆，看到潜水员被鱼群围绕，小珍和小晶高兴得“手舞足蹈”，因为她们一出生就被按下“静音键”。

一路上，孩子们打打闹闹，做着初中生都喜欢的恶作剧；同时，他们也彼此帮助，男生替女生背包，聋哑孩子给肢残孩子喂饭。虽然所到之处经常引路人侧目或围观，孩子们总是报以友好的微笑。

“真厉害”“不容易”……围观的人常常这样夸赞，许多景点也给他们开启了绿色通道。“但其实这群孩子都很要强。”肢盲部老师杜晓红说，独立是学校一直在传递给学生的理念，“有时候路人会觉得我们冷漠，不去搀扶肢残的孩子，但其实这是他们必备的生存技能”。

小宇常常拒绝他人的搀扶，喜欢在手杖的辅助下，双腿划着“o”前行，常人1分钟的路程，他至少要花10分钟。小彪长期拄拐杖，双臂健壮，途中他多次摔倒，都坚持自己站起来。

在中国科技馆火箭模型展览前，孩子们看到以前只在电视上看到过火箭发射神舟飞船，此次近距离观看模型，激动之情溢于言表。

开心，他们大笑；难过，他们低头不语。单纯，善良，也有低到尘埃的卑微。小彪的卑微，仅仅是因为牙齿不好看，所以不喜欢微笑。学会自信、对生活充满向往、很快融入社会是学校克服重重困难，带学生外出研学的目的之一。

此行，根据孩子们的兴趣爱好，学校安排了参观北京天文馆、北京海洋馆、中国科技馆等。