最近收到的咨询，除了关注孩子发热、是不是新冠等和疫情相关生理健康问题以外，有部分家长甚至是孩子本人，提交了有关于情绪、心理等问题的咨询。

随着问题的增多，陈医生总结了询问频率较高的几个问题，和家长及孩子们一起面对。

1、孩子出现厌学情绪，与家长冲突增加。

这次寒假持续了数月，但严格意义上讲，又并不是纯正的假期，因为多了“网课”，并且这个网课不是之前的课外辅导班，可选可不选，而是变成了全国所有中小学生都必须要参与的，每天固定的雷打不动的时间安排。

A、对于孩子来说，本来自制力会偏差（也不能说孩子，及时是我们这些居家工作的家长，是不是也发现自己工作效率偏低？），以前上课是老师耳提面命，走个神儿什么的也正常，还可以提问老师。可现在以听讲为主，老师不在边上，但是换成了家长在边上，而且是个24小时陪伴的不需要上班的家长，您想想家长坐旁边，孩子上课压力得多大？（好比老板时时刻刻盯着你的电脑看你办公一样，请自行脑补这个画面）

B、对于家长来说，每年的假期对于大多数家长来说都是噩梦般的存在，熊孩子们有用不完的精力来耍来闹，还有辅导功课这种母（歇）慈（斯）子（底）孝（里）的场景相信大家都不陌生。而这次大家居家时间非常长，家长因为也居家工作了，孩子的学习全靠家长辅导，家长很难一直保持耐心和爱心，冲天一声吼成了家常便饭，这样两个月下来，亲子关系就受到了很大的考验。

2、青春期孩子的抑郁情绪。

这不是新问题，但是在居家的三个月之久后，这个问题似乎引起了青春期少年自己的重视。

最近接到过至少三个青春期少年本人的咨询，非面对面的交流，似乎更容易让孩子敞开心扉，他们娓娓道来自己的彷徨、郁闷、为成绩的忧愁，为不能达到家长要求的无奈，对父母的爱的渴望等等。令人欣慰的是，能够选择在医疗平台上道出自己无助的孩子，他们的症状并没有自己想的那么严重，经过沟通之后，都能表示会和家长去沟通一下。

所以，当孩子和家长长时间处在一个相对封闭亲密的环境中时，家长更应该调整自己的情绪，希望能把这难得的相处变成亲子关系的粘合剂，而不是隔离板。