2017-08-30关爱多动症儿童从你我做起

以下诊断标准取材自《精神疾病的诊断与统计》（DSM-IV）第129—130页。

必须符合第一或第二点：

1.下列注意力缺失症状中，必须有6种（或6种以上）症状在过去6个月内持续出现，而且其程度与孩子年龄该有的发展不成比例且不合常理。

注意力不足

a)常常无法专注于细节，或在做学校功课、家庭作业及进行其他活动时，常因为粗心大意而犯错。

b)常常无法长时间专注于所做的事情或游戏上。

c)别人对他说话时，似乎常常不专心听。

d)常常不完全按他人的指示行事，并且不把自己的学校功课、其他事情或工作义务完整做完（不是因为叛逆行为或理解力不足的缘故）。

e)常常无法有系统地做事情和活动。

f)常常逃避、厌恶，或心不甘情不愿地执行需要持续花费心神的任务（如在课堂上或做家庭作业时）。

g)常常遗忘做事情或活动所需的工具（例如玩具、作业本、书或文具用品）。

h)常常因为外在事物而分心。

i)日常生活中老是忘东忘西。

2.下列多动及冲动症状中，必须有6种（或6种以上）症状在过去6个月内持续出现，而且其程度与孩子年龄该有的发展不成比例且不合常理。

多动

a)手脚总是动个不停，或在椅子上滑来滑去。

b)在班上或其他必须乖乖坐在座位上的场合，时常站起来。

c)常常跑来跑去，或在不适当场合过度爬上爬下（青少年或成年人如有这种行为，很
可以只造成主观的多动印象）。

d)常常无法安静地玩或从事休闲活动。

e)常常处于忙碌状态，或经常像是被驱赶着去做事。

f)常常过于多话。

冲动

g)常常在别人尚未问完问题时，答案已脱口而出。

h)无法耐心等候排队。

i)常常打断或干扰别人（例如突然插入别人的谈话或游戏）。

B.在7岁之前，便已出现某些造成不良后果的多动/冲动或注意力缺失症状。

C.这些症状造成的障碍在两个获两个以上的领域出现（例如在学校、工作场所或家庭）。

D.必须在社会和（或）学校行为或活动方面具有明显医学意义的障碍现象。

E.症状不全是在深度发展障碍、精神分裂症或其他精神障碍的发病过程中才出现，并且也无法用其他障碍或更贴切地加以描述。（例如情绪障碍，害怕障碍，分离障碍或人格障碍。）