多动症儿童的早期识别

注意缺陷多动障碍（ADHD）会影响儿童身心健康发展，通过医学手段及时发现和治疗该病症，可以帮助儿童集中注意力，更好地开展学习活动。ADHD病症的症状体现在：容易分神，无法长时间把精力放在某一件事物上，爱动，情绪不稳定等，这些症状会影响到儿童正常的学习活动，而且还有许多其他的损害，涉及到整个生命周期。及时发现病症，采取有效措施干预治疗，可以让儿童得到健康发展。因此，对儿童多动症早期识别研究有着重要的现实意义，能够帮助患有此病症的儿童早日恢复健康，身心得到健康发展。

多动症的主要临床表现

一、注意力不集中，容易受到干扰。

多动症儿童注意力集中的时间短，注意力持续时间与儿童身心发展规律有很大的关联，随着年龄的增长，注意力持续时间也有一定程度的增加。1岁儿童注意力集中时间是5-8分钟，2岁为10-12分钟，5岁儿童注意力集中时间区间为10到15分钟，7岁儿童注意力集中时间可以达到20分钟，10岁儿童注意力集中时间延长到25分钟；进入到青少年时期，注意力集中持续时间可以达到40分钟。多动症患者注意力很难集中，容易受到干扰，注意力持续时间远远低于正常的时间区间。

“我的孩子看动画片或者玩手机时很专心，可以玩很久，他肯定没有多动症，只是不爱读书”，经常听到多动症儿童父母这样说。事实真的是这样吗？国内外很多研究发现，ADHD儿童在玩游戏或者手机时可以保持更长的注意力，游戏和动画会对儿童的感官带来较大的冲击影响，会在一定程度上延长儿童的注意力时间，能吸引多动症的孩子。而且研究者把多动症孩子和正常孩子在游戏中进行对比后，发现多动症孩子粗心大意、出错很多。数据信息和正常儿童有较大的差异。

ADHD儿童很容易受到外在因素的影响，导致注意力分散，患有ADHD的孩子在注意力被打断后，经常会发现很难继续做同样的事情，无法抵抗其他事情造成的影响，比如，多动症患者在做作业的时候，可能会被一些声响干扰，其注意力分散后，无法再持续完成作业，上课时候，可能会被室内外其他事物影响，比如，小虫子，思绪经常走神，就像在做白日梦一样，对老师的问题一无所知，在做作业时被外界的刺激分散了注意力。

二、多动，活动过度，话多。

ADHD患儿的活动会比正常儿童更多，在孕期期间，胎儿会频繁胎动；出生之后，会经常哭闹，睡眠浅，容易被一些声响惊醒；到了上学年龄，他们会在课堂上不自觉的做出动作，无法保持安静，上课注意力不集中，经常破坏课堂纪律。

三、冲动，做事不顾后果。

多动症儿童情绪不稳定，容易做出一些冲动的事情，很难理性地考虑事情，被情绪左右，甚至会伤害他人。在家庭生活中，不爱惜自己的物品，随地乱扔玩具。在学校容易和同学发生争吵和打架。对老师批评不理睬。参加游戏耐心差不能等待。

不同年龄阶段多动症的临床表现

儿童是一个不断发育的个体，其行为在不同年龄阶段表现出不同的特点，多动症儿童的临床表现也随儿童的长大而变化。其实，这种神经发育障碍是从孩子出生时就存在的，仅仅因为孩子还小，环境对其产生的影响尚未明显表现出来，家长并没有对此引起重视。

一、婴幼儿期的表现

ADHD儿童在婴幼儿期主要是难以养育。一些多动症患儿的母亲提到，在孕期期间会频繁胎动，婴儿期，孩子很爱哭闹，爱动，生活中喂养、哄睡都需要花费父母大量力气。当会独走后过度活动会很明显，把玩具扔的到处都是，在家里上蹿下跳，注意力集中很短暂，无法在游戏中集中注意力，玩到一半就去做其他事情了。

二、学龄前期的表现

在幼儿园的表现和其他孩子很大不同，无法安静地坐在教室中，无法控制自己的手脚，有充沛的精力，不能安静的玩游戏，不遵守秩序，只顾自己的想法和感受，不愿意与他人交朋友，所以在幼儿园表现很差很不受欢迎。

三、学龄期表现

多动症儿童一旦进入小学，表现就很明显，经常破坏课堂纪律而被老师发现行为问题，家长会被喊到学校沟通谈话。多动症患儿注意力不集中，无法完整地上完一堂课，手脚不停地做一些动作，制造噪音，影响到其他同学。没有合作意识，不愿意与他人沟通交流，喜欢打斗而常常和同学关系不好。在家里不能独立完成作业，需要父母在旁边不停的敦促，生活中也拖拖拉拉，穿衣刷牙也要不停的督促。

四、青少年的表现

青少年多动症会影响孩子的正常学习活动，随着年龄增长，多动症造成的负面影响会日益明显。不同时期，多动症的表现也不同，青少年时期的多动症患者，在课堂上会做一些小动作，无法完整地听完一节课，学习成绩差，粗心大意，考试很难及格，不能独立完成作业。青少年期独立性增强，对立违抗、品行不端正和网络成瘾在这个时期比较明显。

如果家长及老师注意到儿童在多个方面表现出这些特征，就应该引起重视，带孩子到医院咨询专科医生进行专业的评估和治疗。