出生后~3个月的孩子，一般来说，主要是以非语言的交流为主，基本上是通过哭来表达自己的需求，偶尔孩子会轻轻地发声，比如说依依呀呀的哦哦啊啊的声音。

3~6个月的孩子，可以使用两个不同的元音，能模仿发出单音节的“爸”“妈”这些声音。
“有时候孩子到医院体检的时候，家长会说“我们孩子可聪明了！三四个月的时候就会发“妈”的声音了！”其实呢，这都是无意识的发单音。有个别比较聪明的孩子，可能五六个月的时候喊他的名字，他就会扭头看，就知道你在喊他了，因为他对自己的名字已经有反应了。
”6~9个月的孩子可以模仿一些说话，比如说“爸爸妈妈”，包括大人们在交流的时候，孩子也会有一些模仿的表现，虽然可能模仿得不像，咱们大人会听不懂。

9个月~1岁的孩子，一般来说已经能准确地发出“爸爸妈妈”两个词了，并且他也知道谁是爸爸、谁是妈妈，如果家长教他认识其他的一些单词，孩子也会跟着学。并且能自己说出个别有意义的字或词。随着双元音继续发展，还能说出简单的词和重复的字。

1岁~1岁半的孩子，这个阶段语言发育正常的孩子一般来说能说20到30个单词，对大人的一些指令或者语言，能理解50%以上；能用手势、表情辅助语言来表达需要；能以动物的声音来代替其名；会模仿自己听到的声音。

1岁半~2岁的孩子，大部分孩子都能说出两字词语，具备50-100个字词的语言表达能力；能明白至少300个或以上的字词；能理解大人75%的指令和语言；

2岁~3岁的孩子，能够理解大人全部的语言，可以说一些简单的句子，能说自己的名字、年龄、性别；喜欢提问，比如“这是什么？”“为什么？”
（如果孩子到了3岁上幼儿园时语言发育达不到上述标准，家长就需要注意了。）

4~5岁学前期的孩子，基本上可以很流畅地用语言进行日常交流，孩子4岁以后，应该会讲简单的小故事，能把故事大概情节用语言讲得比较清楚。
（如果孩子完全不会，那么要考虑孩子语言理解积累这方面可能是有欠缺的，如果有合并语言发育迟缓的话，一般会有智力、认知等方面的问题。）

学龄早期阶段的孩子，比较基本的要求是孩子语言交流肯定要顺畅，会遵守规则例如能遵守学校的规章制度、课堂的纪律、基本的社会规则、交通规则等。

七八岁以后的孩子，能用抽象的语言去思考问题，等到了小学毕业时，基本上语言的能力就接近成人的水平了。