下面这些情况，你熟悉吗？在你们家里出现过吗？你是怎么处理的呢？
最近，家里的神兽TA一学习就磨磨蹭蹭，拖拖拉拉，8、9点能完成的内容，每天都拖到了10点以后，有时候还完不成。倒是回家以后玩游戏、看电视的时间越来越长，写一点作业就说自己累了，不想学了。
最近，学校老师反映孩子TA在学校里课堂上、课下人都像变了个人，上课心不在焉，作业、考试都不上心，成绩下滑，人也不着急，跟TA沟通，要认真学习，努力，TA好像也听不进去。课下里TA也不如之前合群，总是离同学远远的，发生了小摩擦，就变得很生气。
最近，孩子TA总是问你，学习有什么意义，或者有什么意义，人长大了为什么，你告诉TA学习是为了自己，现在学习扎实，以后能够考上更好的大学，找到更好的工作，收入更高，生活更好。孩子TA听了，要么就觉得没有道理，跟你争论，要么就是很不屑，多说几句，就变成了争吵。
最近，神兽TA一提起上学，要么肚子痛、想吐，要么就是头痛，或者莫名其妙发烧了，在医院看内科、做B超、抽血化验，各个身体部位检查了许多次，没发现什么大问题。不去学校、回到家里，就恢复正常了。
作为父母，我们也都理解孩子，不想去学校也是正常的，希望他们能够坚持去，保持规律，也锻炼克服困难的勇气和毅力。我们希望TA能告诉我们发生了什么，需不需要我们帮助，也会跟老师沟通，但有时候老师清楚，有时候孩子自己也讲不出什么具体的原因。或者是休息休息，或是大人安慰，或者是强硬的推一推，孩子TA就继续去学校里。只是有一部分的孩子，不去学校的情况演变的越来越严重，慢慢变得几乎天天都不去，或者是总是在校园里表现的很痛苦、崩溃、身体不舒服，只能返回家里。这部分学生“厌学”的情况，不仅仅需要家庭重视，同时这其中涉及到的医学、教育和社会层面的问题，也需要社会各界的广泛关注。
这个时候，如果我们把自己放在孩子的立场，从TA的角度看看，可能会有更感同身受的体会。当一个孩子，TA的身份从孩子变成了学生，就被期望着学习态度端正，学习能力出色，或是至少达标，同时学习习惯要从小培养好，总是要做到专心致志的学习，不要浪费时间在没用的东西上。他们一下子就背负了我们整个家庭，乃至家族对TA的“期望”，“你至少得比你爸爸妈妈有出息”“以后考上985、211大学才有出路”“小学是基础、初中是关键，进了高中才能上大学”，“长大了就好了，我们都是这么过来的”“你是很聪明的，就是不努力，再努力努力肯定可以。”大人这些美好的愿望就如同一个沉重的包袱，压在了父母身上，也压在了孩子身上。孩子每个学习的行为和表现都要放在TA能不能成功的尺度上去看待，不进步就退步，不多练习就没有竞争力。  
其实孩子从出生到长大都沉浸在高压力，高竞争的“内卷”氛围中，我们这些成人也是如此，无形的压力、挫折躲也躲不掉、数都数不清。孩子看着父母，你们虽然长大了，也是不停的辛苦和忙碌着，而且看上去过得很难，似乎“长大了”也不能变得轻松。他们的心态一面变得“患得患失”“害怕失败”，一面又“心灰意冷”，不知前路如何。幸运的是，学习知识总是给人带来的天然的了解未知的享受，但又要更多繁琐而重复的任务，和死板的要求，乐趣都被消磨了。从学校环境、学习节奏、遵守规则、自我管理的各个环节上都在不断的面对挑战，还有和同学相处方面，看不惯、被排挤、被冤枉、甚至是被霸凌，他们的勇气就消失殆尽，不想再这么辛苦的学习，甚至不想如此辛苦的生活了。
      当我们父母体会到孩子的感受之后，你有什么样的想法呢？你有什么样的困惑呢？你有什么想要改变的动力和计划，欢迎留言给我们分享。在后续的科普文章中，我们将继续推出拒绝上学行为的诊断标准、干预方法等医学知识，敬请关注和期待。