疾病因素
1）不重视听力筛查
有些家长会觉得孩子出生的时候都通过了听力筛查，平常说话也都听得见，体检的时候就没必要再多这个步骤了。

在孩子成长的过程中，像感冒发热、中耳炎，还有迟发性耳聋等疾病是有可能引起听力损伤的，即使新生儿期筛查都没有问题，在后续也是有可能出现听力损伤的。如果孩子是部分听力缺失的话，比如有些频率他听得见，但是他听不清、听不连续，那么在日常生活中我们也不太容易觉察。

所以，即使没有语言问题，我们也要求在1岁以后保证孩子每年一次的听力筛查，这个检查在孩子做体检的时候顺便就检查了。

2）孤独症
孤独症是现在2~3岁低龄孩子看诊非常多见的一类情况，首先呈现出来的就是不说话、语言发育落后、存在交流方面的问题，这一类孩子对语言的刺激不关心，对外界的事情也没有观察、模仿、学习的状态。

比较常见的还有孩子存在行为障碍，比如原来说话是正常的，由于心理方面的重大的创伤情绪，可能突然受到刺激以后就不说话了。（所以说我们在影视剧里见到过的这种场景，其实是实际存在的。）
（影视剧《周生如故》）

3）过敏导致语音发育迟缓加重
有些孩子有比较严重的过敏，由于气道相对处在比较高压的状态，所以如果过敏的问题不加以治疗控制，可能会影响到孩子的语言发育，表现为说话开口晚，或者说话不清楚、口吃。临床上在大孩子里医生是见到过这种情况的。


环境因素
1）不要让“电子保姆”成为孩子的主要陪伴者
临床中发现，来医院诊治近视的儿童正在逐年递增，并且出现了越来越多低龄的小近视眼患者，而近视短期增长特别快的往往都是那些手机、平板电脑等电子产品不离身的孩子！
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专家表示：
两岁之前不建议孩子接触所有带屏幕的东西（电视、手机、ipad等等），美国有研究认为可以更晚，甚至3岁，越晚越好。
上幼儿园的孩子可以有限制地看看电视，例如看两三集动画片，差不多半小时左右就可以了，但最好是家长陪同孩子一起看。
有些家长不太理解，觉得孩子玩手机玩得比大人都厉害，可聪明了，为什么还会导致语言智力落后？

因为电子产品、电视是单向的信息输出，不像人与人的交流是互动式对话，也没有语气语调的互动交流，所以时间长了对于有语音发育风险的孩子是有问题的。

2）不要让生活的语音环境过于复杂
现代社会中，祖辈代养孩子的情况十分普遍，正因为如此，孩子所处的语言环境往往不是单纯的一种语言，有可能家长说普通话，老人说各地方言；在国际家庭中还存在说双语的情况。
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专家表示：
讲两种以上的方言的家庭的孩子，比单讲一种语言的家庭的孩子更多地出现发育性语言障碍，且以2至3岁年龄的儿童较为突出。
因为两三岁的孩子正处于语言发育的关键期。如果家庭语言环境过于复杂，多种方言并存，在家庭中交流语言不统一，这会给正在模仿成人语言的孩子造成很大的困扰，他不知道哪个音是正确的，不知道该学谁说话，再加上孩子辨别能力差，就会变成了跟谁在一起就学谁说话，结果学习语言的阶段拉长了，最后是连一套完整的语言也说不清了。这也是为什么一些孩子在该说话的年龄却金口难开，其结果是导致说话晚。

3）不要“心有灵犀”，孩子不用开口你就懂
宝宝指着桌子一“嗯”，妈妈马上就知道他要喝水；宝宝指着冰箱一“啊”，就知道他要吃苹果~宝宝一句“嗯啊”家长就能立刻理解，并满足宝宝的需求，那么孩子就会觉得沟通根本不需要说话，所以说这种“心有灵犀”非常不利于宝宝的语言发育。
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专家表示：
在语言发育阶段，家长“为难”一下宝宝，反而能增加他表达的欲望。
例如，2岁以后，当孩子指着某处大叫时，家长可以假装听不懂的样子，告诉孩子喊叫并不能让他人明白你要什么，鼓励孩子说出自己想要的什么东西，如果孩子说的不好，家长可以先做个示范，比如让孩子跟你学着说“宝宝想要红色的苹果”、“想要喝水”……能孩子表达出来了再满足孩子的要求。经过这样反复的训练，孩子的语言能力可能就会得到一个比较好的发展。

4）不要指责、模仿孩子的发音
孩子在学习语言的过程中，肯定有吐字不清晰，甚至带有其他口音和错误发音的地方。

这个时候家长不要模仿、更不要嘲笑他，这样做很容易打击孩子学习说话的积极性，变得不敢开口。你只要用正确的发音重复一遍他的话，用足够的耐心让孩子在你若无其事的影响下，学习到正确的吐字发音就可以了。

生理因素
1）多做构音器官的训练
舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其运动功能受损时，就会出现构音障碍。家长除了应及时带孩子就医检查以外，在家中不妨多做如下练习：