很多人梦寐以求好听的嗓音，在KTV里就可以成为麦霸！在一些正式的用嗓场合，比如教师授课，公司开会、演讲等，合适的嗓音至关重要。言语作为我们平时交流时最广泛使用的工具，日常生活是离不开嗓音的。在学习方法前首先我们先对一些知识点进行认识，理论联系实际，才能达到事半功倍的效果。

我们用来交流的语音是由什么构成的呢？首先我们来看下对语音的分解，如下图所示：

音节是我们听感知上可以分辨出来的一个个独立的最小的语音结构单位，以常用的汉语普通话为例，一般来说，一个汉字就是一个音节。大家小学都学过汉语拼音，我们的拼音就是把一个字的读音分析出来声母、韵母、声调，从而构成一个音节。

“声母”：音节开头的辅音；

“韵母”：声母后面的部分，主要由元音构成；

“声调”：是音节中具有区别意义作用的音高变化。

我们汉语是声调语言，在未踏入言语、语言和听觉科学（Speech, Language, and Hearing Sciences ）这个专业以前，我对于声调没有特别大的感受，直到一次出国访学的经历，与各个国家来的访问学者交流，有一名西班牙的学者告诉我，她觉得我们中国人讲话听上去就像在做过山车，我一开始有点懵无法理解，经过讨论才发现原来她指的是我们的声调，我这才发现我们讲话的音调变化是那么地明显，比如发第四声（全降调），声调直接从最高降到最低，如同我们乘坐游乐园里垂直上下的弹射塔；发第三声时（降声调），先降后升，就像海盗船一样。普通话的声调具有辨义作用，如同样的声母韵母组合/ma/，配上一声、二声、三声、四声，符号：─. ／. V. ＼ .，会形成完全不同的意义：妈，麻，马，骂。 

接下来解释一下图中音位的概念：提到音位，不能不提音素，首先我们来认识下比较好理解的音素的概念，音素是区别声音的最小的语音单位，按声音的特色记录实际的发音，根据语音的物理、生理等自然属性划分出来的，可被客观记录，世界上所有语言的语音都可以使用国际音标（International Phonetic Alphabet, IPA）来标注；而音位是个抽象的概念，根据社会属性划分，音位在心理和意义角度，代表区别词义的最小语音单位，音位是对音素的归纳，一个音位往往包含几个音素，或者可以说音素是音位的实际读法。

接下来我们讲讲语音四要素：音高，音强，音长，音质

音高：语音感知的高低，声带每秒振动的次数，单位为赫兹Hz；

音强：语音感知的强弱，与声带的振动幅度直接相关，单位可以为分贝dB;

音长：语音感知的长短，声带振动的时间，单位可以为秒s；

音质：语音感知的个性特色，一种音区别于其他音的特征，如不同的元音、辅音。

学习了以上的知识，想必大家已打好基础，接下来学习音质音位&非音质音位：

音质音位：是一个音的本征。语流中按照出现时间的前后，一段一段（音节、音素等）地排成线性序列，占有一个时段，亦称为音段音位。通常是指韵母或声母这样的音段。

非音质音位：是一个音的次要特征。附着在语流中的某一音段，语音线性序列中不占有一个时段。一般以音节为单位分析，包括：调位-音调；重位-音强；时位-音长，表现为重音、节奏、语调等。

最后让我们来学习下构成声母韵母的元音和辅音的概念。我们说话发元音和响辅音时声带会振动，喉作为一个能量转换器，能把发声的动力源——呼吸时肺部呼出的气流，经过声带振动的调节，转化为声能，产生的声波经过共鸣构音器官的调节形成不同的音质。而辅音一般来说很难单独发出，需要和元音组合，从来形成不同的语音。我们发元音和辅音时具有不同的机制：

 • 元音： 发元音时，气流通过声门冲击声带，使声带振动，然后气流不受阻碍地通过声道产生共鸣，通过构音器官的运动以达到声道构型改变，产生不同的共振峰从来形成不同的元音。

• 辅音： 与元音相对，气流在构音器官的某一部分受到完全或部分阻碍，阻碍部位及阻碍方式不同，形成不同的辅音。

在之后的科普文中，会运用到这些理论知识，来一步步从日常的讲话，递进到演讲，唱歌等科学的用嗓方式。