11月4日晚上的答疑教学直播，是孩子学习问题专题案例答疑的第二天。贺岭峰教授为大家详细分析了许多家长的普遍疑问：“为什么孩子越学越笨了？”指出学习重要的是兴趣和高效，低效和压力只会让人的学习动力下降，越学越“笨”。

之后用实际案例指出所有的学习问题其实都是情绪问题，家长先解决自己的情绪，就能改变孩子的情绪，那么学习就会有所改善。
关于学习兴趣与压力高效与低效

1孩子在年轻时培养一些特长，报名一些兴趣班是好事，但前提是有天赋并且有兴趣，最重要的是有兴趣。

2很多父母给孩子报班的标准是自己有兴趣，这是不对的。

3即使天赋一般，但只要孩子有兴趣，即使不以职业或考级为目标，也能起到陶冶情操、锻炼自我、拓展社交脉络的作用。

4青春期的孩子处于神经修剪期，情绪是极不稳定的，这时候家长如果用严苛的养育方式是火上浇油，不利用成长和亲子关系。

5没有真正能管住的孩子，即使是被“管住”的孩子也都有自己的应对方式，而且当他的精力大部分都用在对付父母时，成绩自然下降，也就是变笨了。

6用高效的学习方式取代抄书等低效的学习方式，低效的学习方式会降低情绪，情绪不好了，学习效果只会更差。

7根据脑科学研究发现，阿尔法波状态（轻松）下学习最好，贝塔波（警觉状态）下学习最差，很多时候给孩子过多的压力和关注反而是让学习更差。

8不要低估孩子的学习能力，本质上学习问题都是情绪问题、关系问题。
【案例】

儿子(现在10岁，四年级)幼小的时候，妈妈(39岁)对孩子采取了控制形的养育方式，比如在孩子婴儿时期，不停地与他说话，已期刺激其大脑发育；在孩子不愿意的情况下，为了锻炼其独立性，逼迫孩子自己爬楼；怕孩子变得任性，孩子哭就让他哭，很少去哄。

孩子一年级时情绪容易激动，当意识到问题，家长要改变时，却发现与孩子形成了固定的交流、反应模式，感觉这个模式是相互刺激的，一方(妈妈)想停止，但会因为儿子的某些行为，激发起气愤、焦虑的情绪，再回到旧的模式上去。

家长现在不知道怎么办，该如何帮助？

1因为案主的行为，没有在小时候给孩子予取予求的安全环境，所以到了青春期情绪必定是容易激惹的。

2家长要先退后一步，在孩子情绪本就不稳定的情况下不要再发怒刺激孩子。

3家长做出改变比孩子改变重要，孩子都是学习家长的，比如爱看书的家长一定能培养出爱看书的孩子，所以家长先改变。

本文转自微笑主义。