脑瘫患儿在康复治疗过程中，常常需要使用一些康复器械。这些康复器械在脑瘫患儿的康复训练中，起着非常重要的作用。

1．    楔形垫

楔形垫最初的用途是当做那些头部控制差、坐位平衡能力差、体位变换能力差的孩子坐位时的辅助物。随着康复训练的普及，它在脑瘫康复中的训练价值越来越得到重视。

不同大小的楔形垫有不同的训练效果。楔形垫的长度主要取决于患儿的身长，应该能够容纳患儿俯卧位后的身体，最短也应该不小于患儿胸骨到膝盖的长度。楔形垫的高度主要取决于患儿所要开展的训练项目。主要有以下几种训练方法。

头部控制训练：将患儿俯卧于楔形垫上，上肢伸出垫外，使他的头部失去支撑，用玩具吸引患儿，诱导他抬头。

    上肢负重训练：将患儿俯卧于楔形垫上，根据患儿上肢的长度支撑的能力，选择不同高度的楔形垫。如果进行肩部、肘部的支撑负重训练，就选择高一些的楔形垫。如果进行双手的支撑负重训练，就选择低一些的楔形垫。

翻身训练：把两三块相同的楔形垫拼在一起，将患儿横放在楔形垫上，利用楔形垫的倾斜角度，让患儿从高的一端向低的一端翻身。

坐起训练：将患儿仰卧于楔形垫上，使患儿坐起容易一些，训练师让患儿做坐起训练或辅助患儿坐起。

2．    滚筒

滚筒也有不同的型号，在训练中要选择使用。

将患儿俯卧于滚筒上，用玩具吸引患儿，诱导他抬头，进行头颈控制训练。

将患儿俯卧于滚筒上，屈曲髋关节、膝关节，用四肢支撑身体，进行手膝位支撑负重训练。滚筒的高度应低于患儿胳臂的长度。

将患儿俯卧于滚筒上，训练师握住患儿大腿向前滚动，使患儿用双上肢支撑身体，诱导患儿向前的保护性伸展反应。

将患儿横卧于滚筒上，滚筒的长度应大于患儿身体的长度，训练师用手固定患儿的髋部或躯干下部，慢慢转动滚筒使患儿分别向两侧倾斜，让患儿用一侧上肢支撑，诱导患儿两侧的保护性伸展反应。

让患儿骑坐在滚筒上，滚筒的高度要适中，患儿的脚应能平放在地面上。训练师慢慢转动滚筒，使患儿分别向两侧倾斜，诱发左右平衡反应。又可让患儿横坐在滚筒上，训练师慢慢转动滚筒，使患儿分别向前后倾斜，诱发前后平衡反应。

3．    训练球

利用训练球的弹性，一方面可以使肌张力高的患儿松弛，降低痉挛程度，另一方面可以刺激肌张力低的患儿，提高抗重力能力，提高肌力。又因训练球能四处滚动，可以做平衡训练。

将躯干痉挛的患儿俯卧或侧卧在训练球上，利用训练球的弹性使患儿松弛，降低肌张力。又可将躯干肌张力低的患儿俯卧在训练球上，训练师在患儿臀部加压，刺激颈肌和背肌收缩，促进躯干伸展。

让患儿俯卧、仰卧或坐在训练球上，训练师扶持患儿臀部，慢慢滚动训练球，使患儿向前后左右不同方向移动，诱发平衡反应。

让患儿俯卧在训练球上，双手向前，训练师扶持患儿臀部，将训练球突然向前推，诱发双上肢的保护性伸展反应。

让患儿仰卧在训练球上，双下肢屈曲，训练师握住患儿小腿，前后滚动训练球，鼓励患儿抬头，提高头颈控制能力。

4．    坐姿矫正椅

对于那些全身异常姿势比较严重、非对称性姿势比较明显的患儿，可以用坐姿矫正椅进行纠正。患儿坐在椅子中，头部应该处于正中位，双手处于中线位，髋关节、膝关节、踝关节保持90度角。也就是尽量保持正确的坐姿，抑制异常姿势，使患儿感觉到安全，身体处于松弛状态，有利于一些动作的进行。

坐姿矫正椅也用于躯干抗重力能力比较差的患儿。诱发患者正确的坐位姿势，要使髓关节、膝关节充分屈曲，肩胛带充分外展，要使双上肢能向前方伸展，两手能到正中位握物。

由于患者的肌紧张度高及异常姿势的影响，患儿常从座位上滑脱，这时可在适当部位应用系带。另外，若长时间坐在这种辅助用具上有引起挛缩的可能，故患儿连续坐位一般不应超过2小时。

5．    平衡板

根据患儿的运动能力，让患儿俯卧、坐、跪立或站立在平衡板上，训练师慢慢摇动平衡板，使患儿向前后左右不同方向倾斜，诱发患儿的平衡反应。

6．    爬行架

    让患儿俯卧于爬行架的吊带上，鼓励患儿做爬行运动，向前移动。因为爬行架承担了患儿的大部分体重，所以爬行变得相对容易一些，有助于患儿学习爬行运动。

7．    站立架

    对于不能独自站立的患儿，可以利用站立架进行被动的站立训练。患儿的躯干应该尽量伸直，髋关节、膝关节伸展，足跟放平。如果髋关节、膝关节屈曲，可利用站立架上的缚带进行纠正。

8．    平行杠

不能独自行走的患儿，可以站在平行杠中，双手握住两侧的杠，进行行走训练。平行杠的高度应调节至患儿腰部，底部的分隔板可以纠正剪刀步。

9．    步行器

    步行器是患儿学习行走的重要工具。患儿可双手握住把手，向前推着行走，步行姿势要尽量正确。

10．斜板

主要用于纠正患儿踝关节的异常姿势。

如果患儿小腿三头肌痉挛，行走时尖足，可以让患儿做斜板上的站立训练，足跟在斜板上低的一端，足尖在斜板上高的一端，利用患儿的体重牵拉跟腱，纠正尖足。如果有足内翻，站立时应让患儿的足内侧在斜板上低的一端，足外侧在斜板上高的一端，可在一定程度上纠正足内翻。如果有足外翻，则站立时足的位置相反。

11．沙袋

对于坐位稳定性比较差的患儿，可以在小腿下部绑上沙袋，以提高坐位稳定性。

肌力较差的患儿，可以利用沙袋做肌力增强训练。

有手足徐动症状的脑瘫患儿，可以在腕部绑上沙袋，以抑制不自主运动。

12．套圈

    这套训练器械包括数个不同大小、不同颜色的圆圈。患儿通过套圈训练，促进上肢的伸展，还可以促进患儿对大小、颜色的认识。

13．木钉板

    不同型号的木钉板有不同训练效果。大号木钉板主要用于进行粗大的抓握动作训练，小号木钉板主要用于进行精细的捏取动作训练，

14．手指分离板

    有些患儿上肢易处于屈曲范型，肘关节、腕关节屈曲，拇指内收，握拳，可应用手指分离板进行纠正训练。让患儿将五指插入分离板的间隔中，使五指伸展，向前做推的运动，促进肘关节、腕关节伸展。

15．手指阶梯

用于促进手指分离动作的产生。让患儿用食指按住第一级阶梯，中指伸出按住第二级阶梯，交替上升。到达最高一级后再交替下降。

    以上介绍了一些脑瘫患儿常用的康复器械，除此之外还有其它的康复器械。上述训练方法也只是一部分形式，训练师可以根据患儿的具体情况，自己设计训练方法。只要能够纠正患儿的异常动作，促进正常动作的产生，康复器械就能发挥的较好训练作用。