原创 亲子关系、学习压力大怎么办?
2019年08月23日 【健康号】 任婉文     阅读 8200

#心理健康# #亲子关系# #学习压力# #自我成长#


很多家长发现,孩子到了四五年级,进入青春期,就变了。原来那个乖乖的小孩不见了,转而出现叛逆对抗,沉迷游戏,我行我素,时而大发脾气,时而冷漠无语等等,这些令家长不知所措。在这些行为中,令大部分家长头痛的,恐怕是关于学习方面的“不良行为”,所谓的厌学,学习倦怠。

调查数据显现,在我国,46%的孩子对学习缺乏兴趣,33%的孩子对学习是极其的讨厌的,真正持有积极态度的孩子只有21%。对比家长眼中希望每个孩子都对学习充满兴趣,积极向上,这个数据是令人失望的。

一位家长哭诉说:“孩子小升初入学考,被分到最差的那个班,我的心都要碎了,我对她再也不抱希望了。”一位家长说,“我的女儿成绩还不错,但每次都要我催她做作业,不催就不错,看她也是乱写,考试么不知道怎么考的。我也烦死了”。还有一位说,“我真是气得不行,每年花几万块钱给儿子报补习班,结果他成绩越来越差,在家就是玩游戏,他一点都不懂得父母的辛苦,体谅感恩”,亲子关系越来越紧张。

体会着这些家长的失望,焦虑,愤怒,期待,又体会着这些孩子的无奈,渴望,以及困惑。什么原因使孩子远离学习,消极对待呢?又是什么原因使得家长如此崩溃呢?或许背后的原因并不简单,学习只是一个表面行为。

我们主要从青春期的大脑变化,阶段特点,学习行为的构成几个方面来看看。

1,青春期大脑的变化

近几年,随着神经科学的发展,对青少年的大脑研究逐渐增多,人们也意识到青少年时期是一个特殊的时期,大脑发育的特点决定了青春期行为有很多不同于儿童与成人的地方,而这些行为特点曾经被当做异常行为来看待。

青少年大脑内特定脑区或神经元集群之间的联系较弱,这意味着尽管他们接收新知识能力很强,但不擅长进行复杂思考和社会交际。

青春期的大脑中,负责情绪驱动的边缘系统发育成熟,而负责抑制冲动的前额叶皮层却才刚刚开始发育,这意味着他们情绪反应强烈,感知灵敏,却不善于控制冲动,也意味着有更多的冒险行为等。

青少年大脑中多巴胺浓度很低,这意味着他们感到更多的不快乐,觉得生活无聊。

青少年思考问题片面,固执,情绪冲动大,闷闷不乐,自我意识增加,对抗性增强,这些都是与这个阶段的生理因素有关,并不完全是他们的错。

2, 青春期发展任务

青春期是一个特殊的时期,这一阶段连接了幼稚的童年和成熟的成年,不仅需要完成生理上的发育,还在进行着心理上的发展,同时肩负学习任务,接收社会信息,成为社会的一员。

毕生发展心理学家埃里克森认为,青春期的最大任务是完成自我同一性。自我同一性的确立意味着个体对自身充分的了解,能够将自我的过去、现在和将来整合成一个有机的整体,确立自己的理想与价值观念,并对未来的发展做出自己的思考。同一性还包括一种连带感和归属感,即个体感到自己从属于某一个社会或集团,他接受自己所属社会或集团的价值观念,可以容忍社会的一些不足。

自我同一性实现得好,能够促进个体人格的整合;实现得不好,容易造成个体内心的矛盾、困惑与迷茫,造成个体价值与意义的危机。青春期对于一生来说的意义非凡。

3,关于学习

学习是受到学习动机,学习策略,认知资源,自我控制感,自我价值感,目标确立,人际关系,自我评价,自律习惯,教学方式,等等众多因素综合影响的一个结果。这些因素之间又互相影响,学习行为背后因素错综复杂。

而这些因素又受到社会环境,家庭环境,学校环境,自我认知的影响。

所以对于“我的孩子不爱读书怎么办?孩子作业拖拉怎么办?孩子老是玩游戏怎么办?”这些问题,真的不是一句话可以回答,也不是某个简单明确的方法可以照着做的。

那么怎么做呢?教育是个系统的工程,系统的问题,只能在系统的框架下去完成。我们可以从社会方面,学校方面,家庭方面,个人方面对孩子进行综合的评估,再进行综合的调整或教育指导。

在社会方面,针对社会“读书无用”“攀比心理”等的影响,调整认知;

在学校方面,针对学校作业负担,排名比较,教学方式,人际关系等进行认知调整,行为训练;

在家庭方面,针对亲子关系紧张,家庭冲突,通过家长的沟通方式学习,情绪和压力管理等改善亲子关系,提升父母功能;

在个人方面,通过提高自我效能感,加强学习策略管理,目标管理,学习沟通表达方法等提升自我管理能力。

在以上这些策略综合运用下,可以有效提升孩子自我概念,自我管理能力,从而实现学习行为和学习效果的改善。

4,自我成长

上面这种综合策略不仅改善学习行为,而且更重要的是,在这个过程中,亲子关系,情绪调节能力,自我价值感,个人成就感都会得到提升,这将远远超越学习行为改善以及学习成绩提高本身。

青少年期心身健康影响孩子一生,阿德勒说,幸运的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。任婉文主任医师的“亲子关系与学业压力健康咨询团队”在进行中的青少年学业压力系统管理方案,从四大模块综合调整,全面帮助青少年缓解学业压力,改善学习行为,同时改善亲子关系,提高家长和孩子的自我成长能力,激发孩子追求卓越的渴望,助力孩子走向成功未来。


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